TAREAS 2ºA DEL 5 AL 8 DE MAYO

L’utilisation des plantes

Estudiar y Comprender

·        Pour fabriquer des tissus, puis des vêtements (le coton par exemple).(Para fabricar los tejidos  para la ropa (el algodón por ejemplo)

·        Pour faire du papier ou des meubles avec le bois de certaines plantes.(Para hacer los muebles con la madera de ciertas plantas)

           

                                  

·        Complète les phrases avec les mots encadrés Completa las frases con las palabras del cuadro: (en tu cuaderno)

Textile       produits           bois             aliments

1 On obtient différents--------------------------------- des plantes.

2 On obtient des------------------------------------------ des plantes.

3 On obtient du------------------------------------------- pour faire des vêtements.

4 On obtient du------------------------------------------ pour faire du papier

SOLUCIÓN

1.     Se obtiene diferentes productos de las plantas

2.     Se obtienen alimentos de las plantas

3.     Se obtienen textiles para hacer la ropa

4.     Se obtienen  maderas  para hacer el papel

TAREAS 2º A DEL 27 AL 30 ABRIL

                                                                                                                  

                                    L’utilisation des plantes           

            Martes 28 

    

                    Les objets fabriqués à partir de plantes. (Los objetos fabricados a partir de las plantas)

                       1. Estudia y copia en tu cuaderno

                        

                        DÉCOUVRE   On utilise les plantes pour plusieurs raisons :  Se utilizan las plantas para razones:

                        

                       1.Pour manger.(Para comer)

                       2.Pour fabriquer des tissus, puis des vêtements (le coton par exemple)

                                          (para fabricar tejidos como el algodón)

                        

                       3.Pour faire du papier ou des meubles avec le bois de certains plantes

                                     (Para fabricar papel o muebles de madera con ciertas plantas )

                            Esta semana vamos a estudiar las plantas que utilizamos para  nuestra alimentación:

                                                            les aliments qui proviennent des plantes.

                                                    “ fruits et légumes”

                            ¡ Para ello os voy a presentar estos vídeos ,que ya conocéis!


                                         

                                          


           Miercoles 29

                                      2.   Dibuja y relaciona las frutas con sus nombres 

                        

   3. Escucha los videos, dibuja las frutas y les pones debajo su nombre (en francés)

                                                 

Les Curionautes des sciences

                                         Mais comment lave le savon 

Estamos escuchando continuamente en casa, en la televisión y en todas partes que nos lavemos las manos para prevenir y no contagiarnos con este  este virus llamado COVID -19 que nos tiene a todo el mundo muy preocupados . Aquí os dejo un vídeo. ATENTOS!!!

 Pero, ¿cómo se lava con jabón?

En un momento en que a los niños se les dice con más frecuencia que se laven las manos, ¡las Curionautes des sciences explicarán cómo funciona el jabón!

 

                                 

Curio: ¡Oye, oye, oye, Noura! ¿Cómo se lava el jabón ?

Noura: ¡No entres en pánico Curio, déjame explicarte!

Cuando te lavas, las moléculas de jabón atrapan la mugre y la grasa. Entonces zou! Todo se evacua con agua del grifo. 

Curio : Hé, hé, hé, Noura ! Dis, comment ça lave, le savon ?

Noura : Pas de panique Curio, je t’explique !

Quand tu te laves, les molécules du savon emprisonnent la crasse et la graisse. Puis zou ! Tout est évacué avec l’eau du robinet.

Echemos un vistazo más de cerca. El jabón se compone de mil millones de moléculas invisibles al ojo humano ... y se ven de la misma familia:

Allons voir de plus près. Le savon est composé de milliards de molécules invisibles à l’œil nu… Et elles ressemblent plutôt à ça :

A la cabeza de la molécula le gusta el agua pero no la grasa. Mientras que la cola de la molécula es lo contrario, le gusta la grasa pero no el agua.
   Cuando te frotes las manos sucias con jabón , ¡salta! Las colas de las moléculas rodean inmediatamente las manchas de grasa.

    Estas moléculas que atrapan manchas en forma de estrella se denominan micelas .

La tête de la molécule aime l’eau mais pas le gras. Alors que la queue de la molécule, c’est l’inverse, elle aime le gras mais pas l’eau.
    Quand tu frottes tes mains sales avec du savon, hop ! Les queues des molécules entourent aussitôt les taches de graisse.
    Ces molécules qui emprisonnent les taches dans une forme d’étoile s’appellent des micelles.

Ilustrador: Rémy Nardoux

Una vez que la mancha queda atrapada, cuando se enjuaga las manos, la parte de la molécula que ama el agua se adhiere y causa la mancha. Dirección: evacuación del fregadero! Tchao!Mira: una burbuja de jabón es en realidad aire atrapado en capas delgadas de agua y jabón .

Une fois la tache piégée, quand tu te rinces les mains, la partie de la molécule qui aime l’eau s’y accroche et entraîne la tache. Direction : l’évacuation du lavabo ! Tchao !    Regarde : une bulle de savon, c’est en réalité de l’air emprisonné dans de fines couches de savon et d’eau.

Las cabezas de las moléculas de jabón amantes del agua se unen para capturar una capa de agua y formar la envoltura de la burbuja de aire. Magia, ¿verdad?
Curio: Gracias Noura, ¡entendí todo! Voy a darme un buen baño ... ¡con burbujas!

Les têtes des molécules de savon qui aiment l’eau se regroupent pour capturer une couche d’eau et former l’enveloppe de la bulle d’air. Magique, non ?

Curio : Merci Noura, j’ai tout compris ! Je vais aller prendre un bon bain… avec des bulles 

¡Lavarse las manos es un gesto simple pero muy importante para su salud! Encuentre aquí cómo lavarse bien las mano

tarea del 20 al 24 de abril

  Feuilles  persistantes  et  caduques

Martes 21

    DECOUVRE ÉTUDIE : Estudia y Descubre

·         En automne, les feuilles de certains arbres deviennent orange et finissent par tomber. Ce sont des arbres à feuilles caduques. Au printemps, elles repoussent. ( En otoño las hojas de ciertos árboles se ponen de color naranja y terminan cayéndose.

 Estos son  árboles de hojas caducas. En primavera vuelven a crecer.)

·         Certains arbres ont des feuilles toute l’année qui sont toujours vertes. Ce sont les arbres à feuilles persistantes.

(Algunos árboles tienen las hojas  durante todo el  año siempre verdes. Estos son los árboles de hojas perennes)

                                                                                           

                                         

 Miercoles 22          

                Dibuja y Colorea  los árboles de abajo de color (orange)   feuilles caduque  y  de color ( vert)  persistantes

                                         

                                                                              (naranja) Hojas caducas                                                                                                                              (verde) hojas perennes

Viernes 24

Escribe el vocabulario en tu cuaderno y estudia:

  L’eroble: El arce                                                     feuilles caduques: hojas caducas

 Le sapin: el abeto                                                    feuilles persistantes: hojas perennes

 Le pin: el pino                                                           repoussent: volver a crecer

Le chêne: el roble,

                Tarea    para la semana del 14 al 17 de abril        

1. Copia y completa las frases colocando las palabras en rojo y según las  siguientes palabras:   

 Textile            produits                 bois                aliments

 1 On obtient différents   ---------------------------------          des  plantes.

 2 On obtient  des    ------------ -----------------------------        des  plantes.

 3 On obtient du pour faire------------------------- ----         des  vêtements

 4 On obtient du pour faire-----------------------------------   du papier

Traducción

1. Se obtienen  diferentes-------------------------- plantas

2. Se obtienen -------------------------------------- las plantas

3.Se obtienen para hacer---------------------------- los vestidos

4. Se obtiene para hacer-------------------------- el papel

Productos ,  madera, alimentos, textil

2.  Lee las palabras y dibuja una planta  y le pones el nombre en su lugar correspondiente

feuilles

fleurs

tige

racines

3. Escribe las palabras del ejercicio anterior en el lugar que corresponda

1 Les ----------------------------------------- poussent sous terre

2 Les feuilles poussent sur la -----------------------------------

3 Les plantes font leur nourriture dans les --------------------------------

Les plantes

 Les parties d'une plante

Les parties d´une fleur.

LUCIE. Arroser les plantes

                                   Les Besoins des plantes

BONJOUR!

Hola chicos!

Espero que estéis todos bien, y que muy pronto nos volvamos a ver.

Aquí os dejo el vocabulario que tenéis que repasar y trabajar esta semana, que consiste en ver estos tres videos para pronunciar bien los días de la semana, los meses y las estaciones y copiar el vocabulario en un cuaderno o folio y al lado del vocabulario escribir lo que significa en español.

DÍAS DE LA SEMANA.

https://www.youtube.com/watch?v=TnxGiaxGeJ8&app=desktop

MESES DEL AÑO.

https://www.youtube.com/watch?v=1E-GqjiKj-k

ESTACIONES DEL AÑO.

https://www.youtube.com/watch?v=TFVkSg6Gs5Y&app=desktop

Os dejo también una imagen con el vocabulario .

ÁNIMO CAMPEONES.